El presente estudio tuvo como propósito evaluar el nivel de conocimiento del lenguaje escrito en niños de recién ingreso a la educación primaria. Para esto se evaluó a 33 niños pertenecientes a una escuela primaria de un municipio del estado de Hidalgo, México. El instrumento utilizado fue el de observación de los logros de la lecto-escritura inicial (Escamilla, Andrade, Basurto y Ruíz, 1996). Los niños se evaluaron en las dos primeras semanas del mes de septiembre del ciclo escolar 2010-2011. Los resultados muestran que los niños ingresan a primer grado de primaria con un nivel bajo de conocimiento, no superan el 50 por ciento de los aspectos evaluados. Los datos se discuten con base en el concepto del desarrollo de la alfabetización, enfatizando la importancia de actividades y materiales de lectura cotidianos en los ambientes tanto escolar y familiar de los niños para asegurar en la medida de lo posible el aprendizaje de la lectura y la escritura.
http://www.psicologiacientifica.com/nivel-conocimiento-lenguaje-escrito-ninos-primaria/
Este articulo me pareció interesante porque pretendo que los padres de familia sean conscientes ayudar y motivar a sus hijos a la lectura y así mismo la escritura se les hará mas sencillo. como dice en el articulo el ambiente familiar tiene que ver mucho en que los niños puedan concentrarse en sus deberes escolares.
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